Alexander Technik LehrerInnen lernen bei der Vermittlung der Arbeit von F.M. Alexander ihre Hände auf eine Art zu gebrauchen, die diese "Handarbeit" deutlich von anderen Körperarbeiten wie Massage oder Energieheilung unterscheidet. Es ist die Qualität der Berührung kombiniert mit fokussierter Aufmerksam- und Achtsamkeit sowohl beim Lehrer als auch beim Schüler, welche die Qualität unseres Seins und unserer Bewegung verwandeln kann. Tatsächlich stehen den AT LehrerInnen bei der Unterrichtung von Achtsamkeit, Innehalten und Richtung mehrere verschiedenartige Vorgehensweisen zu berühren zur Verfügung. Sarah Barker wird ihre Vorgehensweise vorstellen, mit den Händen die Achtsamkeit der SchülerInnen zu lenken, die Fähigkeit zu fördern, die Gewohnheiten der Zielorientierung zu beruhigen und loszulassen und die Balance und Koordination der SchülerInnen neu zu organisieren. Sie wird übungen anbieten, die das Feingefühl und die Kraft der Berührung verbessern.TeilnehmerInnen werden paarweise experimentieren, ihre "Handarbeit" verdeutlichen und ihre Reaktion auf die jeweilige Alexanderberührung erfahren. JedeR ist willkommen: langjährige LehrerInnen, AT- SchülerInnen in Ausbildung und AT-SchülerInnen. Wir werden gemeinsam forschen, unser Verständnis von Berührung und propriozeptivem Umlernen vertiefen sowie Erkenntnisse und Auffassungen teilen.

Sarah Barker - eine national anerkannte Leitfigur im Bewegungstraining und eine respektierte Trainerin für SchauspielerInnen - unterrichtet an der Universität von Süd Carolina. Bekannt für ihre erfinderische Art, SchauspielerInnen die Alexander Technik zu vermitteln, bildet sie Alexander Technik LehrerInnen in Japan und NordCarolina aus. Sarah ist die Autorin von "The Alexander Technique" (in fünf Sprachen übersetzt) und "Moving with Ease", einer anleitenden DVD. Sarah Barker hat bereits mehr als 60 Produktionen gecoached und choreographiert und agierte als professionelleSchauspielerin in Produktionen der Universität. Sie leitete eine Studie zum Thema "Auswirkung der AlexanderTechnik auf die Balance im Alter" und entwickelt derzeit mehrere weitere Studien.

Während des interaktiven Workshops werden wir die Aspekte von Bewusstsein und Lebendigwerden im NICHT-TUN erforschen, indem wir die Prinzipien der AlexanderTechnik und die Positionen des Stehens aus dem Iron-Shirt-Chi-Kung des Healing Tao System, kombinieren.

Das Healing ( heilende ) Tao System ist ein besonderer Weg zu Bewusstsein - aus der Perspektive eines Taoisten.

Wir erforschen unsere angeborene Verbindung zum Universum und üben Methoden eines bewussten Zugangs zu der universalen Verbindung.

Begleite mich und lerne eine bewusste Haltung im Leben einzunehmen! Iron-Shirt-Chi-Kung-Positionen im Stehen zu erforschen macht besonders den Alexander-LehrerInnen und Studierenden der AlexanderTechnik Spaß, die nach neuen Wegen suchen, ihren Hands-On-Kontakt an ihren SchülerInnen handwerklich zu verfeinern. Nach der Erforschung der Integration von AlexanderTechnik-Prinzipien und den Iron-Shirt-Chi-Kung-Positionen ist für die TeilnehmerInnen Zeit, untereinander Alexander-Arbeit zu geben und eine neue Welt zwischen ihren Händen zu erfahren!

Die Prinzipien der AlexanderTechnik umfassen menschliche Intelligenz, die natürlichen Kräfte von Mutter Erde und die universale Einheit. Bewusstsein zu entwickeln kann mißverstanden werden als etwas, was getan weden muss, damit etwas passiert. Während das Besuchen von Kursen, das Studieren und das üben Pfade zu einem höheren Bewusstsein sind, braucht ein hellwacher Moment nicht "TUN" (Doing), damit etwas passiert. Die AlexanderTechnik bietet eine Innensicht in das, was uns hemmen könnte, unsere besten Bemühungen für ein bewussteres Leben zu leben. Ich hoffe, dass du in diesem Workshop lernst, wie es ist, innerhalb von Stille - im unerwarteten Moment während des Stehens in Beziehung zum Universum - Veränderung zu erfahren. Der Weg zu Bewusstsein ist eine Reise. Eine Reise voll Verschiebungen in der Wahrnehmung, im Auffassungsvermögen und einem neuen Verstehen. Deine Reise kann dich einem besonderen Pfad entlang führen oder in einem einzigen Schritt erfolgen. Du kannst auf einmal einen enormen AHA-Moment des Erwachens erleben, und es kann sein wie ein wachsendes Erwachen, ein Auftauchen des Selbst jenseits von Zeit.

Begleite mich und erlebe die Positionen des Bewusstseins innerhalb deines eigenen Seins in Beziehung zu dem großartigen Universum, in dem wir leben!

Jamee Culbertson studierte mit Tommy Thompson in Cambridge, Massachusetts, USA. and erhielt ihr Zertikat 1992. Sie ist Gründungsmitglied von ATI und gehörte zweimal zum Vorstand. Um ATI's Wachstum zu unterstützen, leitete zusätzlich sie zwei Komittees über 12 Jahre. Sie ist ebenso ein zertifizierter Healing Tao - Instructor und unterrichtet Kurse in Chi Kung, Tai Chi und Meditation in der Region um Boston, USA. Jamee hat diesen Workshop entwickelt und unterrichtet diesen in Nordamerika und in Asien schon über 5 Jahre. Sie ist begeistert, dass sie diesen Workshop nun den TeilnehmerInnen des ATI AGM 2012 in Papenburg, Deutschland anbieten kann.

Im Allgemeinen denken wir, dass die Alexander-Technik auf Bewegung angewandt wird. Wir raten unseren StudentInnen, zu vermeiden, dass sie eine bestimmte fixe Haltung einnehmen und beibehalten. In diesem Workshop werden wir Stille als eine Bewegungsform erörtern, erforschen und erfahren und entdecken, wie die Methode über die engagierte und gut angewiesene Bewegung hinaus auch dafür entscheidend ist, eine dynamische Stille zu realisieren, die wichtig für eine meditative Vertiefung ist.

R.J. Fleck hat höhere Grade der Universität von Toronto und Californien inne und schloss an der Stanford Univertität in Musikaufführung und Komposition, Computerwissenschaften und als digitaler Toningenieur ab. Er ist ein guter Pianist, unterrichtet Musik, Alexander-Technik, Pilates und Computerfähigkeiten. Er managet ein kleines Computerlabor  von seinem Haus im Stadtviertel Little Portugal in Toronto aus. In den letzten Jahren widmete er sich Embodiment Praktiken wie Alexander-Technik, Pilates, Tài Chi, Yoga und Vipassana Meditation. Er absolvierte 2007 seine Ausbildung am Susan Sinclair Alexander-Technik und Pilates Zentrum als Lehrer der Alexander-Technik und 2009 als Pilates Lehrer.

Eine gestützte internationale Diskussion für Auszubildende und neue LehrerInnen, über die Herausforderungen, Auseinandersetzungen und Triumphe beim Unterrichten der AT heute.
Zu diskutierende Themen können sein: Aufbau einer Praxis, soziale Medien und Marketing, Aufrechterhaltung eines Klientels von SchülerInnen, die eigene Stimme als LehrerIn finden. Zusammen werden wir als eine wachsende, junge Gemeinschaft, Gedanken, Strategien und  Geschichten von unseren Erfolgen und Niederlagen austauschen, so dass wir alle davon lernen und uns vorwärts bewegen können. 

Shawn Copeland qualifizierte sich 2006 nach einer 5jährigen Ausbildung bei Marsha Paludan als AT Lehrer. Seinen Werdegang begleiteten und beeinflussten Sarah Barker, Glenna Batson, Dale Beaver, Bill Conable, Donna Doellinger und Robin Gilmore. Er betreibt eine private Praxis in Greensboro, NC, wo er sich auf die Arbeit mit Musikern spezialisiert hat. Außerdem unterrichtet er AT  beim Eastern Music Festival und bei Summer Clarinet Clinic an der Stetson Uni. Er hat AT an der Uni North Carolina unterrichtet und gibt Clarinetten Unterricht an der Coastal Caronlin Uni und High Point Uni. Shawn bildete  sich bei Carol De Santo und Jim Kepner in Cleveland, OH, über Energie Heilung des Nervensystems fort.

Im letzten Jahr stellten wir Euch 3 verschiedene primäre Arten des Lernens vor: visuell, kinästhetisch und auditiv. Wir werden diese 3 Lernstile wiederholen und sie in diesem Aufbauworkshop erforschen. Wir zeigen Euch Wege, wie Ihr eure Lektionen gestalten könnt, so dass sie jede dieser 3 Lernarten ansprechen. Wir werden Awareness-Spiele benutzen, um verschiedene Arten von „Mitteln" herauszufinden, die die moderne Schülerschaft ansprechen.

Bob Lada ist ein von Tommy Thompson und von ATI zertifizierter Alexander-Technik Lehrer. Bob ist Professor am Berklee College of Music und lehrt am Alexander Technique Centre in Cambridge, Chesapeake Bay Alexander Studies, American Repertory Theater und an der Harvard Extension School, genauso wie in seiner Privatpraxis in Cambridge, MA. Er hat in den USA und in Europa Workshops gehalten und ist Gründungsmitglied von ATI. Bobs Hintergrund ist Sport und Analytik und er sieht die Alexander-Technik als eine großartige Hilfe, um sich in Performance-Situationen nicht im Weg zu stehen, so dass sich Kreativität und Fähigkeiten entfalten können. Seine Ansicht von Alexander-Technik ist, dass man die Energie, die man braucht, um sich aufrecht zu halten, in etwas transformiert, das für unsere Kreativität zur Verfügung steht. Er arbeitet zur Zeit an Videos über die Methode, die er auf seine Webseite posten wird.

Debi Adams ist eine von Tommy Thompson und von ATI zertifizierte Alexander-Technik Lehrerin. Sie ist auch Klavierlehrerin (Music Kaffeepausechers' National Association (MTNA)). Debi ist ein Gründungsmitglied von ATI. Debi hat ein M.M. Degree für Klavier Performance der Boston University inne. Zur Zeit unterrichtet sie Alexander-Technik am Bostoner Conservatory, wo sie vor kurzem ein LehrerInnen-Ausbildungs-Programm startete.  Sie unterrichtet auch am Alexander Technique Center in Cambridge mit Tommy Thompson. Sie führt im Raum Boston eine Privatpraxis für Alexander-Technik und Klavier und tritt dort auf. Debi hat in den USA und in der tschechischen Republik Workshops gehalten (siehe www.thewelltemperedpianist.com und www.DebiAdamsAT.com). Debis Interesse für die Methode stammt von ihren eigenen Erfahrungen, als sie von einer Handverletzung genas. Die Alexander-Technik war die letzte Disziplin in einer langen Reihe von Erforschungen und es war die einzige, die ihr hinreichend das bot, was sie brauchte. Sie fühlt sich verantwortlich, diese wichtige Arbeit an andere weiterzugeben und hat seitdem verschiedene Artikel in Musik- und Alexander-Technik Journalen veröffentlicht.

Wie gestaltest du einen Workshop? Es gibt viele Möglichkeiten, doch die besondere Art, in der Cathy AT-Workshops aufbaut, spiegelt F.M. Alexander’s Geschichte in "Der Gebrauch des Selbst”.  In diesem Workshop wird sie das Thema "Wir feiern 20 Jahre” nutzen, um ein Workshop Design zu kreieren und zu verdeutlichen, wie sie während des Unterrichtens den Workshop strukturiert. Bitte kommt mit der Bereitschaft, aktiveTeilnehmerInnen dieses Workshops zu sein!

Cathy Madden ist fest angestellte Dozentin an der Universität von Washington - School of Drama, Direktorin des AT Ausbildungs- und Schauspielstudio in Seattle, stellvertretende Direktorin von BodyChance, und regelmäßiger Gast bei Ausbildungsprogrammen und Schauspielschulen in Australien, Europa und New Zealand. Sie ist ehemalige Vorsitzende von ATI, als Sponsorin tätig und Vorsitzende des Vision/Mission Committee.

Alexander Technik LehrerInnen benutzten ihre Stimme in einer professionellen Art, besonders, wenn sie Gruppen unterrichten. Dieser Workshop möchte Hilfe anbieten, ein Bewusstsein über stimmliche Themen zu wecken und diese zur Verbesserung des Unterrichtens einzusetzen. Genauso wie der "Gesamtgebrauch" eines/r Lehrers/in wichtig ist und ein Beispiel für den Schüler darstellt, so wird auch der "Stimmgebrauch" der LehrerIn eine Auswirkung haben auf die Leichtigkeit in der Stimme des Schülers. Dieser Workshop möchte LehrerInnen einige Grundlagen in der Anatomie der Stimme geben ebenso wie LehrerInnen dahin führen, mehr Zutrauen in ihren stimmlichen Vortrag zu entwickeln. (z.B. wie sie über die Methode sprechen). Diese Entdeckungsarbeit beinhaltet Wege für die Entwicklung von mehr Resonanz und für eine Bandbreite in der sprechenden Stimme, um mit Leichtigkeit zu sprechen, mit Ausdrucksstärke und Wirkung. Feindel arbeitet in einer positiven und unterstützenden Weise.

Janet Madelle Feindel ist Professorin an der Schule für Drama, Carnegie Mellon University. Sie war Coach beim Stratford Shakespeare Festival, Shaw Festival, Canadian Stage Company, Theater für New Audience, New York, in Pittsburgh: Pittsburgh öffentliches Theater, The Rep, Quantum Theater, Jüdisches Theater Pittsburgh. Film/TV : Queer As Folk ( US); Dream Kaffeepausem; Street Legal; Love and Hate, Burle-que. Sie arbeitete und unterrichtete viele SchauspielerInnen, wie z.B. F. Murray Abraham; Martha Henry, Brian Bedford, Zach Quinto, Cote de Pablo, Megan Hilty, Aaron Staton und Matt Bomer.
Ihr Buch: The Thought Propels the Sound wurde mehrmals veröffentlicht und ihre Artikel erscheinen in Congress Papers 2005, 2009, so wie ein Kapitel in Performer's Voice ( Plural). Sie hat an internationalen Konferenzen teilgenommen, z.B. ATI AGMs, Internationaler Kongress der AlexanderTechnik; Choice for Voice ( London, UK); Canadian Voice Care Gesellschaft und dem Care of the Professional Voice Symposium. Sie ist ausersehene Linklater Stimm-Lehrerin, eine zertifizierte Fitzmaurice Stimm-Lehrerin und eine graduierte AlexanderTechnik- Lehrerin der AlexanderAlliance, 2003, ATI Zertifikat 2003 und führt ein fortlaufendes Studium mit hervorragenden AT-LehrerInnen weiter.

In dieser Präsentation möchten wir die Schnittmenge der Arbeit Mikhail Bakhtin und der Arbeit F. M . Alexanders bemessen. Bhaktins Arbeit befasst sich mit den Themen Körper, Selbstverwirklichung, Selbstverständnis, dialogische Beziehungen und Verantwortlichkeit, alles Kategorien, die direkt mit AlexanderTechnik in Beziehung gesetzt werden können. Alexanders Prinzipien können wie Bakhtins Erkenntnisse aufgefasst werden. Robert Barskys Arbeit über Bakhtin wird ergänzt durch Marsha Barskys AlexanderTechnik und Tanzpraxis. Wir zeigen, dass beide, Alexander und Bakhtin, sich mit den Prozessen oder den "Means whereby " ( "Mittel wodurch") beschäftigten. Man bildete und konstruierte neue Möglichkeiten für Bewegung im Raum, in Beziehung zu anderen,-- sowohl anwesend als auch abwesend, vergangen und gegenwärtig. Die Herangehensweisen von beiden, Bakhtin und Alexander, - wenn man sie nebeneinander stellt - sind von diesen Standpunkten her ergänzend und bieten viele Möglichkeiten für Bewegungspraxis, nicht nur physisch, auch unter den Gesichtspunkten der Entwicklung einer kunstvollen Stimme. Professor Barsky wird theoretische Einblicke in Bezug zu der Schnittmenge präsentieren. Wie auf der Grundlage dieses Dialoges zwischen zwei bahnbrechenden Persönlichkeiten - die bislang niemals nebeneinander gestellt wurden -  sich eine Praxis entfalten und herausbilden kann, das wird Marsha Barsky offerieren. Sie wird die TeilnehmerInnen auch im Erforschen von Bewegung anleiten, das eine Grundlage für das Verständnis der oben erwähnten Schnittmenge bietet.

Marsha Barsky ist zertifizierte AT-Lehrerin und hat eine Assistentenz-Professur Tanz an der Middle Tennessee State University; ein MFA in Tanzperformance und Choreografie; ist zertifizierte Yoga-Lehrerin und Gründungsleiterin der Company Rose. Persönliche Webseiten: www.marshabarsky.com; Company Rose: www.rosedance.org

Robert Barsky Robert Barsky ist der Autor von 6 Büchern in Sprachtheorie und Professor an der Vanderbilt University.
Ein für besondere Dienste ausgezeichneter Alexander Heard Professor ( 2011-12); Herausgeber; AmeriQuests (AmeriQuests ist ein Forum für Schreiben und Forschung über reale und metaphorische Fragestellungen bezüglich "America,” www.ameriquests.org); Abteilung Französisch und Italienisch, Vandervilt University; Persönliche Webseite: www.robertbarsky.org.

Mein Kater Sigmund hat einen perfekten Selbstgebrauch. Er ist geschmeidig und bewegt sich wunderschön. Außerdem ist er wachsam und lebt deutlich im hier und jetzt. Was auch immer er hat, ich will es haben! Han-shan, ein Zenmeister aus dem 16. Jahrhundert, sagte: „Ich ging spazieren. Plötzlich stand ich still, erfüllt von der Erkenntnis, weder einen Körper noch einen Geist zu haben. Ich fühlte mich rein/ klar und durchlässig." - Das will ich auch! Aber vielleicht ist es ja das Gleiche – ein Zenmönch erzählte mir, dass die Beschreibung von Erleuchtung sich nicht unterscheiden ließe von der Beschreibung des guten Selbstgebrauches. Und Marjory Barlow beschrieb die AT als „ein Geheimnis des Zen unserer Zeit".
In diesem WS werden wir sehen, ob wir Reinheit/ Klarheit und Durchlässigkeit finden können; kein Geist, kein Körper. Und entdecken, wie diese Aspekte unser Leben und unser Lehren beeinflussen.

Peter Nobes unterrichtet AT in London und am South Bank AT Centre, welches er 2001 gründete. Er genießt es Alexander mit an seinen Arbeitsplatz zu nehmen. Seit 2002 hat er Workshops für AT LehrerInnen und SchauspielerInnen in Washington DC und Philadelphia, bei den jährlichen Tagungen, AGMs, von ATI  und beim Internationalen AT Kongress 2008 in Lugano gegeben. Seine Ausbildung bei David Gorman schloss er bereits 1993 ab. Peter ist bei ATI als Sponsor tätig und war von 2003 –2006 bei STAT im Vorstand. In seiner Freizeit spielt Peter Blues Hamarmonica, baut Holzboote und lebt in Hassliebe mit dem Argentinischem Tango.

Haptos meint: wie ich mit der Welt interagiere, wie ich sie verstehe. Anders als damit zu beginnen den Körper zu befragen, werden wir uns auf einen Austausch einlassen; der Austausch der zwei Funktionen Haptos (Berührungswahrnehmung) und Ponderal (die Relation zwischen Körpergewicht und Körpergröße). Wir werden uns mit dem beschäftigen, was uns durch den Gebrauch unserer Augen, Hände und Füsse mit der Welt verbindet. Oder anders gesagt: Wie empfange ich die Welt? Wie berührt die Welt mich? Was spielt auf dieser Ebene eine Rolle? Ich schätze dieses Konzept mehr als ein Konzept des Körpers und seiner mechanischen Probleme. Zu Beginn unseres Zusammentreffens werden wir unsere gedanklichen Körperbilder zugunsten der Vorstellungen unseres Handlungsspielraumes auslöschen; eine radikale philosophische Umkehrung!

Gilles Estran hat mit Marie-Françoise Le Foll in Paris gelernt, mit Frank Ottiwell, Bruce Fertman und Martha Hansen Fertman, Tommy Tompson. 1990 begann er zu Unterrichten. Zur Zeit unterrichtet Gilles TänzerInnen, Schauspieler,- und MusikerInnen und seit 2006 bietet er einen Ausbildungskurs in Bordeaux und Paris an. Gilles hat ausserdem Kontakt-Improvisation gelernt und unterrichtet sie seit 1990. Durch seine Studien zur menschlichen Bewegung - Koordination - und durch das Ausüben von Tanzbewegungen - Kreativität - fand Gilles Estran zu seinem Lehrkonzept. Sein Modell sieht das vollkommene Sein, Ausgewogenheit und Poise als Funktionen des Geistes. Wenn auch F. M. Alexanders Prinzipien die Grundlage für seine pädagogische Herangehensweise sind, so bleibt doch die Kontakt Improvisation ein essentielles Mittel diese zu steigern und damit zu experimentieren. In diesem Sinne bietet der Argentinische Tango einen idealen Lernprozess, der sich auf Berührung und Verbindung gründet.

Der menschliche Organismus, wenn er gut funktioniert, stellt uns eine Art von leichten und integrierenden Erfahrungen zur Verfügung, durch die wir erkennen, wer wir sind in Bezug zu dem was wir tun. Wenn wir aber diese natürliche Funktion durch unsere unbewusste Bindung  an Gewohnheiten und den Gedanken, wer wir glauben sein zu müssen um wir zu sein, behindern, dann verlieren wir in der Regel diese „Innerconnectivity" = funktionierende Tensegrität und die Unterstützung. Meine Herangehensweise ans Unterrichten in den vergangenen 36 Jahren war jene, die Potenziale des Selbst ins Zentrum der Aufmerksamkeit zu stellen, basierend auf dem Glauben, dass wir über das Erfahren des „innerconnected- Selbst" mehr authentische Freiheit erlangen, um unser Potenzial zu entfalten. Ganz egal wie tief die Gewohnheitsmuster im Mensch verwurzelt sind, da steckt immer noch mehr in einer Person als ihre Gewohnheiten widerspiegeln; vielleicht auch wer sie wirklich ist oder sicherlich wünscht zu sein. Der Workshop wird individuelle und gemeinschaftliche hands-on Arbeit beinhalten mit übungen, die dafür entwickelt sind, den TeilnehmerInnen einen Weg aufzuzeigen, mit sich selbst außerhalb des WS zu arbeiten.

Anmerkung der übersetzerin – für "innerconnectivity" gibt es keinen einzelnen Begriff im Deutschen. Der Begriff Tensegrität kommt ihm von der Bedeutung her am nächsten. Alles steht miteinander im Zusammenhang, als Beispiel: fällt nur ein Rädchen aus, so bleibt die Uhr stehen oder ein Rädchen allein macht noch keine Uhr aus.

Tommy Thompson, Mitbegründer und ehemaliger Vorsitzender von ATI, etc. hat im Laufe seiner AT Lehrer Laufbahn mehr als 350 WS für AT LehrerInnen und SchülerInnen in den USA, Kanada, Japan und Europa gegeben. Seit 20 Jahren unterrichtet er an AT Schulen weltweit. Mit Frank Pierce Jones schrieb er das Buch "Scientific und Humanistic Contributions". Des weiteren sind unzählige seiner Artikel zum Thema AT, TaiChi und Theater in diversen Zeitungen, Journalen und Newslettern veröffentlicht. Beim ersten und zweiten internationalen AT Kongress präsentierte er seine schriftlichen Arbeiten und im August 1991 wurde er als AT Lehrer der zweiten Generation als Meisterklassen-Lehrer zum 3. Kongress eingeladen, bei dem er zusätzlich den Artikel "Innehalten als direkte Erfahrung" veröffentlichte. Für die Kongresse in Lugano wurde er ausgesucht, kontinuierliche Lerngruppen anzuleiten. 1976 stand er der olympischen Rudermannschaft der USA als Assistent zur Seite. 1982 war er Mitbegründer der AT Association (ATA) von Neu England, sowie des Frank Pierce Jones Archiv und des F.M. Alexander Archiv, mit Sitz in der Wessell Bibliothek an der Tufts Uni. Sechs Jahre stand er dieser Organisation als Direktor vor. Seit 1983 leitet Tommy eine Schule für AT LehrerInnen in Cambridge, Massachusetts. In Cambridge unterrichtet er seit 35 Jahren AT für professionelle und olympische AthletInnen, Dressur-ReiterInnen, TherapeutInnen, ärzte, MusikerInnen, TänzerInnen, SchauspielerInnen und Kinder.

So leidenschaftlich ich mich für die AlexanderTechnik einsetze, so habe ich damit gekämpft, sie zu verkaufen. Es scheint, dass AT-LehrerInnen und Andere im Gesundheitswesen Praktizierende schlechthin am Existenzminimum leben. Das muss nicht sein. Was ich darüber gelernt habe (und noch lerne), es aus dem Weg zu schaffen, das möchte ich mit anderen teilen. Wenn wir uns selbst nicht "verkaufen" können, wird die AlexanderTechnik in dieser wachsenden Kultur von Bewusstsein nicht überleben.

Fiona Cranwell ist AlexanderTechnik-Lehrerin, zertifiziert durch das ATI-Sponsorship-Verfahren 2004. Sie hat einige Jahre ihres alten Lebens jonglierend zwischen AT - Unterrichten und im Restaurant -Arbeiten verbracht. Vor 4 Jahren zog sie in eine große Stadt und entschied, sich der AlexanderTechnik zu verpflichten und diese zu ihrer einzigen Einkommensquelle zu machen. Business, Coaching und Beratung studierend und als Mitglied von BNI ( Internationales Business-Netzwerk ) lernte sie eine Menge darüber, wie Business in dieser realen Welt gemacht wird. Sie arbeitet mit einem Programm, das auf praktischem und aktivem Weg die Blockaden des Verkaufens zum Einstürzen bringt, wissend um ihr eigenes Business, dass nicht von ihr zu trennen oder außerhalb von ihr ist. So wie AT es für ihren gestressten Körper getan hat. Sie hat bislang noch keine Millionen gemacht, aber die Anzahl ihrer Klienten vergrößert und den Unterschied bemerkt, wie sie damit umgeht.